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1 LEUR RÉUSSITE, NOTRE PASSION! RAPPORT ANNUEL DE GESTION 2022–2023 Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries2 TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES 23 L’année 2022-2023 a été riche à de nombreux égards! Deux éléments ressortent davantage pour moi : l’actualisation du Plan d’engagement vers la réussite (PEVR) et la dernière année de mon mandat comme première présidente du conseil d’administration (CA) du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries (CSSDGS). Actualisation du PEVR : La mission éducative au cœur de nos administrateurs et des équipes du CSSDGS Dans le cadre du PEVR, en travaillant sur les grandes orientations de notre organisation, nous avons pu mettre en lumière le rôle des administrateurs du CSSDGS qui sont le lien essentiel entre les objectifs gouvernementaux et ceux de notre organisation. Sans surprise, dans toute la démarche d’actualisation du PEVR, les administrateurs, ayant à cœur la mission éducative, ont veillé à ce que les orientations et les objectifs définis soutiennent, d’une part, le développement de l’apprentissage de tous les élèves et, d’autre part, l’évolution de nos établissements dans un environnement stimulant, sain et sécuritaire. Je tiens à lever mon chapeau aux équipes du CSSDGS qui ont su mener de main de maître les travaux d’envergure permettant l’élaboration du PEVR 2023-2027! Je suis convaincue que les membres du CA poursuivront les prises de décisions en accord avec la mission, la vision et les valeurs, bien ancrées dans la vie de l’organisation et indiquées dans la nouvelle mouture du PEVR. Les orientations et les objectifs qui s’y trouvent sont d’une importance capitale. Première présidente du CA : Une aventure incroyable et un legs pour la pérennité de la nouvelle gouvernance Par ailleurs, j’ai eu le privilège d’occuper le poste de première présidente du CA du CSSDGS dont le mandat a pris fin aux termes de l’année scolaire 2022-2023. J’ai eu cette occasion exceptionnelle de faire une différence dans la nouvelle gouvernance scolaire adoptée par le gouvernement du Québec en 2020. C’est en ayant à cœur la mission éducative et la volonté de pérenniser les bonnes pratiques de gouvernance d’un CA que les administrateurs du CSSDGS ont s’appuyer. Elle assure une clarté dans la répartition des rôles et responsabilités entre les différentes instances de notre organisation. Notre ambition, au CA, en la réalisant était claire : faire en sorte que cette politique puisse transcender toute l’organisation et évoluer selon les meilleures pratiques de gouvernance. Pour moi, elle représente la pierre angulaire d’une gouvernance forte et cohérente, efficace et soutenant l’ensemble de notre organisation. Je suis extrêmement fière de cette réalisation et je la considère humblement comme l’héritage de mon passage. En somme, avec ces deux outils fondamentaux que sont le PEVR 2023-2027 et la Politique relative à la gouvernance, les administrateurs pourront continuer d’assurer une répartition équitable des ressources, en ayant les meilleures assises pour le faire. Je transmets aux administrateurs le flambeau en toute confiance, tout en saluant l’implication de chacune et de chacun et en tenant à souligner le travail colossal accompli au quotidien par l’ensemble du personnel du CSSDGS, au bénéfice de tous les élèves, jeunes et adultes. Pour terminer, sur une note plus personnelle, je suis très fière des liens que j’ai pu créer au fil des années, des liens empreints de respect et de reconnaissance envers l’ensemble du personnel du CSSDGS, mettant réellement l’élève au cœur de ses priorités. Je tiens d’ailleurs à remercier toute l’équipe de la Direction générale et des différents services avec qui j’ai eu le privilège de travailler et de partager des objectifs communs au fil des trois années de mon mandat. Bonne continuité à chacune et à chacun, — Michelle Morin MESSAGE DE LA PRÉSIDENTE DU CONSEIL D’ADMINISTRATION Madame Michelle Morin Présidente du conseil d’administration Membre du comité de parents Présidente du conseil d'établissement de l’école alternative des Trois-Sources située à Châteauguay4 J’ai terminé l’année scolaire 2022-2023 remplie de fierté : fière de ce que l’on est, fière de ce que l’on fait et vraiment fière de ce que l’on va devenir. Pendant la dernière année, les 55 établissements et dix services administratifs du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries (CSSDGS), comptant près de 6 000 employés, se sont mobilisés pour actualiser notre Plan d’engagement vers la réussite, puis ont rêvé! Rêvé d’une démarche cohérente qui nous permettrait d’établir, ensemble, le chemin que nous désirons suivre au cours des cinq prochaines années. Cette démarche a été au cœur de la dernière année. Celle-ci était ambitieuse et innovatrice, car pour écrire notre Plan d’engagement vers la réussite 2023-2027, nous avions déterminé l’importance de tenir compte de chaque projet éducatif actualisé au sein de nos établissements, mais aussi celle d’établir un nouveau plan stratégique pour nos services administratifs. Tout au long de 2022-2023, nous avons mis les efforts, le temps et les ressources nécessaires afin que ce rêve devienne une réalité! Pendant la démarche, j’ai vu une organisation au caractère profondément humain. Tout au long de nos discussions, nous avons constaté à quel point la réussite éducative de nos élèves est notre première préoccupation. Nous avons amorcé nos travaux en constatant que les pratiques pédagogiques et de gestion, issues de la recherche, que nous avons déployées au fil des dernières années, donnaient les résultats escomptés. Il y a cinq ans, le taux de diplomation et de qualification de nos élèves ayant un plan d’intervention était de 45 %. En 2022-2023, il est à 64 %. Un bond de 19 %! Le taux de diplomation et de qualification global des élèves du secondaire est quant à lui passé de 75 % à 84 %, une autre augmentation des plus significatives! Il n’y a pas de doute, notre organisation est apprenante. Aussi, conscients qu’il y a encore à faire pour maximiser la réussite de nos élèves, j’ai vu des employés, engagés dans toute la démarche d’actualisation de cet outil qui deviendra incontournable pour guider nos actions, ayant la ferme volonté de veiller au développement de son école, de son centre, de son service administratif, en prenant la peine de partager – et d’apprendre – avec ses pairs! La démarche qui a été menée permet donc aussi de mettre en évidence que l’engagement professionnel de chaque employé fait rayonner notre culture organisationnelle, une organisation qui fait preuve d’ouverture en considérant la diversité comme une richesse, mais aussi qui n’hésite pas à travailler ensemble, dans la confiance, pour atteindre un but commun. À ce chapitre, je me dois de souligner : • Le travail collaboratif des enseignants afin de planifier les apprentissages des élèves pour harmoniser les programmes d’apprentissage entre les classes et les niveaux, mais aussi en établissant les critères d’évaluation permettant aux élèves de réguler leurs apprentissages. • La mise en place de pratiques innovantes à divers niveaux au sein de notre centre de services scolaire afin d’organiser les services de soutien et d’aide pour nos élèves qui rencontrent des difficultés. • La ferme volonté des employés des services administratifs qui souhaitent soutenir les établissements. Reconnaissante de tout le travail accompli, je tiens à vous dire Merci! Celui-ci permet d’accueillir nos élèves en beauté et avec efficacité. Notre centre de services scolaire est la somme de tout ce qui se passe dans nos établissements et services administratifs. Et c’est grâce à la qualité du travail effectué que chaque élève a droit à un enseignement de qualité, non par le fruit du hasard, mais grâce à un réseau qui l’assure de façon intentionnelle. Et à toutes celles et ceux qui sont en contact direct avec nos élèves, transmettez-leur tout notre amour. C’est pour eux qu’on est là! C’est d’ailleurs ce que vous pourrez constater à la lecture du présent Rapport annuel, puisque l’évolution de nos résultats est la preuve ultime que Leur réussite est Notre passion! — Kathlyn Morel MESSAGE DE LA DIRECTRICE GÉNÉRALE Madame Kathlyn Morel Directrice générale5 1. PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES 16 L’Acadie Brossard Montréal Saint-Jacques- le-Mineur Saint-Chrysostome Havelock Saint-Urbain-Premier Sainte-Martine États-Unis 132 30 Pont Mercier Pont Samuel-De Champlain Quartier DIX30 Beauharnois Lacolle 15 15 132 132 15 15 30 30 30 132 132 132 132 138 221 221 730 219 219 221 30 Saint-Michel Saint-Édouard Sainte-Clotilde Saint-Rémi Mercier Léry Châteauguay Kahnawake Saint-Constant Delson Candiac La Prairie Sainte-Catherine Saint-Philippe Saint-Isidore Hemmingford Napierville Saint-Mathieu Saint-Patrice- de-Sherrington Saint-Bernard- de-Lacolle Saint-Cyprien- de-Napierville CARTE DU TERRITOIRE2022-02-14 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES 1.1 LE CSSDGS EN BREF Le CSSDGS dessert la clientèle scolaire francophone de 21 municipalités situées dans deux (2) MRC : de Roussillon et des Jardins-de-Napierville. Situé sur la Rive-Sud de la région métropolitaine, son territoire comporte des secteurs à la fois ruraux et urbains : • Candiac • Châteauguay • Delson • Hemmingford • Kahnawake • La Prairie • Léry • Mercier • Napierville • Saint-Bernard-de-Lacolle • Sainte-Catherine • Sainte-Clotilde • Saint-Constant • Saint-Cyprien-de-Napierville • Saint-Édouard • Saint-Isidore • Saint-Mathieu • Saint-Michel • Saint-Patrice-de-Sherrington • Saint-Philippe • Saint-Rémi7 1.2 LES SERVICES ÉDUCATIFS ET LES AUTRES SERVICES LA MISSION DU CSSDGS Le centre de services scolaire a pour mission d’établir des établissements d’enseignement sur son territoire, de les soutenir et de les accompagner en leur rendant accessibles les biens et services et en leur offrant les conditions optimales leur permettant de dispenser aux élèves des services éducatifs de qualité et de veiller à leur réussite éducative, en vue de l’atteinte d’un plus haut niveau d’instruction, de socialisation et de qualification de la population. Le centre de services scolaire veille également à la promotion et à la valorisation de l’éducation publique sur son territoire, en collaboration avec ses établissements d’enseignement et le comité de parents, de même qu’il contribue, dans la mesure prévue par la loi, au développement social, économique et culturel de sa région. LA CLIENTÈLE DU CSSDGS LA CLIENTÈLE ISSUE DE L'IMMIGRATION 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES Nombre d’établissements Évolution de la clientèle au secteur des jeunes (Données du 30 septembre) 2017-20182021-2022 2022-2023 Primaire39 Passe-partout153155164 Préscolaire2 3042 3952 487 Primaire13 24314 28714 495 Secondaire12Secondaire7 9399 1179 485 École spécialisée 1 École spécialisée à mandat régional —9795 Total5223 63926 05126 726 Évolution du nombre d’élèves ayant un plan d’intervention Élèves ayant un plan d’intervention En classe ordinaireEn classe adaptée Total% d’élèvesTotal% d’élèvesTotal% d’élèves 2017-20184 86420,7 % 3 50214,9 %1 3625,8 % 2022-20235 77921,8 %4 25116,0 %1 5285,8 % De plus, en 2022-2023, plus de 7 455 enfants inscrits de façon régulière et 3 504 de façon sporadique fréquentaient les 39 services de garde. Évolution de la clientèle issue de l’immigration 2017–20182022–2023 % de la clientèle issue de l’immigration23,0 %38,0 % % d’élèves de 1 re génération (élèves nés à l’extérieur du Canada)7,4 %11,0 % % d’élèves de 2 e génération (élèves dont au moins un des parents est né à l’extérieur du Canada) 15,6 %26,0 %8 LES SERVICES PARTICULIERS En conformité avec le Régime pédagogique de l’éducation préscolaire, de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire, le CSSDGS doit organiser des services particuliers ayant pour but de procurer une aide à l’élève qui, pour des raisons particulières, doit recevoir des services de soutien à l’apprentissage de la langue française ou des services à domicile ou en milieu hospitalier pour les élèves qui sont dans l'impossibilité de fréquenter l’école pour des raisons de santé. Francisation De plus, 50 jeunes du primaire issus de l'immigration ont participé gratuitement à un camp estival, en collaboration avec les municipalités du territoire du CSSDGS. Scolarisation à domicile Le service a été offert à 16 élèves du primaire et à 28 élèves du secondaire. Enseignement à la maison Les enfants qui sont en enseignement à la maison peuvent demander différents services selon les besoins, notamment l’évaluation des apprentissages par le biais d’épreuves locales ou ministérielles. Cette année, 35 enfants du primaire et du secondaire ont pu participer aux activités préparatoires et aux épreuves. Cours d’été Cette année, il y a eu 905 inscriptions de la 1re à la 5 e année du secondaire aux cours d’été. Une offre de service régionale a permis à 23 de nos élèves de bénéficier de cours d’été en ligne. 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES Évolution du nombre d’élèves qui reçoivent un service de francisation 2017-20182022–2023ÉCART Primaire4141 281837 Secondaire4414073 Total4581 4219109 LES SERVICES COMPLÉMENTAIRES Au CSSDGS, nous déployons des services complémentaires à l'enseignement afin de favoriser la progression de l'élève dans ses différents apprentissages. Évolution du nombre d'employés travaillant à offrir des services complémentaires à l’enseignement Services complémentaires 2021-2022 (au 30 juin 2022) 2022-2023 (au 30 juin 2023) Écart Soutien à l’utilisation de la bibliothèque scolaire • Bibliothécaires166- • Techniciens en documentation2 231 Conseillers en orientation scolaire et conseillers en formation12020- Psychologie et conseillers en rééducation128313 Psychoéducation et agents de réadaptation142497 Techniciens en éducation spécialisée225728023 Orthopédagogie • Enseignants38781-6 • Professionnels3242 Orthophonie et correction du language129334 Audiologiste411- Ergothérapeute1121 Sexologue111- Nutritionniste411- Agent de travail social111- Agents de développement • Communautaire école-famille, collaborations écoles-familles immigrantes, transitions et formation professionnelle1 33- • Service aux entreprises266- Animation spirituelle et engagement communautaire1770 Total494529+35 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES 1 Le nombre indiqué est le nombre d’employés réguliers équivalent à temps complet (ETC) au 30 juin de l'année concernée. 2 Le nombre indiqué comprend tous les postes réguliers ETC, les surcroîts de travail ETC et les projets spécifiques ETC au 30 juin de l'année concernée. 3 Le nombre indiqué comprend toutes les tâches ETC au 30 juin de l'année concernée. 4 Partage de la ressource avec le réseau de la santé au 30 juin de l'année concernée. Next >