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< Previous10 STATISTIQUES ADULTES Au secteur des adultes : 6 862 élèves répartis ainsi : • Formation générale aux adultes (FGA) : 1 163 élèves • Formation professionnelle (FP) : 2 222 élèves • Formation à distance (FGA et FP) : 1 125 élèves • Service aux entreprises : 2 352 personnes formées LISTE DES PROGRAMMES OFFERTS, INCLUANT LE PROGRAMME INTÉGRÉ SECONDAIRE-PROFESSIONEL-COLLÉGIAL (PISPC) EN SOUTIEN INFORMATIQUE Centre de formation professionnelle à La Prairie (CFPL) • Carrosserie automobile • Comptabilité* • Conseil et vente de pièces d’équipement motorisé • Conseil technique en entretien et réparation de véhicules • Installation et entretien de systèmes de sécurité • Lancement d’une entreprise • Mécanique automobile • Secrétariat* • Secrétariat médical • Serrurerie • Vente-conseil et représentation * Les programmes Comptabilité et Secrétariat sont également offerts en formation à distance assistée. École de formation professionnelle de Châteauguay (EFPC) • Assistance à la personne en établissement et à domicile • Assistance dentaire • Assistance technique en pharmacie • Charpenterie-menuiserie • Coiffure • Comptabilité* • Esthétique • Pose de revêtements de toiture • Pose de systèmes intérieurs • Secrétariat* • Soutien informatique PISPC en soutien informatique : 28 élèves Saviez-vous qu’il est possible de commencer l’apprentissage de votre futur métier tout en terminant vos études secondaires? En effet, le CSSDGS offre un programme intégré secondaire-professionnel-collégial, c’est-à-dire que le programme permet à l’élève de terminer son secondaire tout en poursuivant sa formation professionnelle en Soutien informatique. Il permet aussi de lui ouvrir les portes du Cégep, s’il le souhaite. Ce programme mène donc à l’obtention de deux (2) diplômes : le diplôme d’études secondaires (DES) et le diplôme d’études professionnelles (DEP). 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES | 1.2 LES SERVICES ÉDUCATIFS ET LE SERVICE AUX ENTREPRISES EN BREF11 LES SERVICES ADMINISTRATIFS Pour soutenir les établissements scolaires, le CSSDGS peut compter sur neuf (9) services administratifs. Ces derniers veillent notamment à l'organisation du transport pour plus de 15 990 élèves, ce qui représente une planification de plus de 1 353 trajets pour plus de 286 véhicules. Ils voient également à l'entretien d’un parc immobilier de 66 bâtiments. Étant l’un des plus grands employeurs sur son territoire, le CSSDGS embauche plus de 7 738 employés répartis ainsi : (Source : MEQ, septembre 2021) • Enseignants : 3 908 • Gestionnaires : 206 • Professionnels : 312 • Membres du personnel de soutien : 3 312 LE SERVICE AUX ENTREPRISES ET LE CENTRE D’ENTREPRENEURIAT DES GRANDES-SEIGNEURIES En conformité avec l’article 255 de la Loi sur l'instruction publique ( LIP), le CSSDGS veille à contribuer, par des activités de formation de la main-d’œuvre, au développement de la région par le biais de son Service aux entreprises et du Centre d’entrepreneuriat des Grandes-Seigneuries. Pour l’année 2021-2022, le Service aux entreprises (SAE) a offert : Des activités de formation à plus de 2 252 personnes qui totalisent plus de 5 543 heures de formation offertes à des particuliers et à des employés d’entreprises ou d’organismes partout au Québec menant à l’attestation d’études professionnelles et l’attestation de spécialisation professionnelle pour les programmes suivants : • Service de garde en milieu scolaire (une cohorte) • Soutien administratif dans le secteur de la santé et des services sociaux (deux (2) cohortes) • Lancement d'une entreprise (trois (3) cohortes : une générale, une pour la clientèle issue de l’immigration et une autre pour la transformation alimentaire) Le SAE dirige les activités permettant de reconnaître les acquis et les compétences des travailleurs pour les programmes offerts en formation professionnelle au CSSDGS. Au cours de l’année 2021-2022, le service de la Reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) a permis à 95 adultes d’obtenir un diplôme d’études professionnelles. Le Centre d’entrepreneuriat des Grandes-Seigneuries (CEDGS) Le CEDGS a offert à plus de 90 entrepreneurs de la région les services suivants : • Aide au démarrage d’entreprise • Programme de formation sur mesure et rencontres personnalisées pour les entreprises existantes • Formations et perfectionnement (Lancement d'une entreprise, programme Soutien aux travailleurs autonomes (STA), ateliers de perfectionnement, etc.) • Soutien technique au montage financier et à l’obtention de financement (programme Futurpreneur, CRÉAVENIR de Desjardins, partenaire du Fonds local d’investissement de la MRC de Roussillon, etc.) • Accompagnement au développement du plan d’affaires • Soutien technique aux projets d’expansion et de relève • Service-conseil aux différents professionnels et partenaires socio-économiques de la région (comptabilité, fiscalité, juridique, exportation, finance et autres) 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES | 1.2 LES SERVICES ÉDUCATIFS ET LE SERVICE AUX ENTREPRISES EN BREF12 ORIENTATION 1 : AGIR TÔT ET SOUTENIR L’ÉLÈVE TOUT AU LONG DE SON PARCOURS SCOLAIRE • Soutenir l’implantation du nouveau programme-cycle de l'éducation préscolaire : 100 % des établissements ont participé au plan de formation et d’accompagnement permettant une collaboration sans précédent de tous les intervenants qui gravitent autour de nos petits : enseignants, techniciens en service de garde, orthophonistes, psychologues, orthopédagogues, conseillers pédagogiques et directions d'école. • Former, accompagner et soutenir les enseignants à planifier les apprentissages essentiels horizontalement et verticalement en fonction des portraits de groupe afin de mitiger les impacts de la Covid-19 sur les apprentissages des élèves : 94 % des établissements ont bénéficié de l’accompagnement et de la formation par les conseillers pédagogiques sur la planification des apprentissages essentiels. 91 % des établissements ont été accompagnés afin de mettre à jour les portraits de groupe. • Assurer le respect des encadrements légaux et soutenir la révision des normes et modalités d’évaluation des apprentissages des établissements en fonction des ajustements apportés au Régime pédagogique pour l’année 2021-2022. • Soutenir les enseignants à élaborer des situations d’évaluation formatives et sommatives qui découlent de la planification des apprentissages et suivre le progrès des élèves : 55 % des établissements ont été accompagnés par les conseillers pédagogiques. • Soutenir l’organisation des services selon le modèle de la Réponse à l’intervention (RAI) dans tous les établissements afin de répondre aux besoins des élèves (différenciation pédagogique, soutien psychosocial) et réduire les écarts creusés par la pandémie. • Déployer des activités parascolaires dans toutes les écoles secondaires. • Revoir la formule du Défi Bougeons ensemble! : 26 établissements ont participé au défi virtuel invitant les élèves à relever des missions dans le but de bouger ensemble. L’école ayant le plus bougé est l’école Notre-Dame-de-l'Assomption. Pour voir quelques images de l'événement : 7 e édition du Défi Bougeons ensemble! • Identifier une stratégie d'accueil, d'intégration et d'accompagnement de la clientèle issue de l'immigration du secteur des jeunes et du secteur des adultes afin d’implanter un pôle d’accueil pour les familles issues de l’immigration. • Poursuivre la mise en place du tutorat : un partenariat avec le Cégep de Valleyfield a été réalisé pour développer un projet d’aide aux devoirs et de tutorat auprès de nos élèves du secondaire. 100 % de nos établissements ont mis en place du soutien sous forme de tutorat, d’aide aux devoirs ou d’intervention en sous-groupe afin de soutenir nos élèves les plus vulnérables. Près de 5 630 élèves ont été accompagnés sur le plan psychosocial et/ou pédagogique à l’aide d’une mesure ministérielle. Nous avons 766 membres du personnel qui ont assuré le soutien pédagogique et/ou psychosocial à nos élèves les plus vulnérables et nous avons recruté 56 personnes à l’externe (stagiaires, retraités, suppléants). 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES 1.3 FAITS SAILLANTS Afin de poursuivre l’atteinte des objectifs fixés dans le Plan d’engagement vers la réussite 2018-2022, voici les principales actions prioritaires qui ont été déployées. Tout au long de l’année scolaire 2021-2022, nous nous sommes assurés de mettre en place toutes les mesures sanitaires prescrites par le contexte de la pandémie de la Covid-19 : • Mise à jour régulière et diffusion des consignes et directives aux membres du personnel, aux élèves et aux parents; • Organisation de l’opération de la vaccination des élèves; • Déploiement des tests rapides dans les écoles; • Distribution des équipements de protection individualisés (ÉPI) à l’ensemble des unités administratives; • Installation des lecteurs de confort dans les établissements.13 ORIENTATION 2 : FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE CULTURE DE COLLABORATION ET DÉVELOPPER L’EXPERTISE DE CHACUN • Poursuivre la mise en place des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) et des communautés de pratique (COP) : ›Participation des directions d'établissement aux six (6) rencontres des communautés de pratique; ›Regroupement des pratiques issues de la recherche et les principales ressources destinées aux intervenants scolaires dans un carrefour numérique afin de rendre facilement accessible le soutien des Services éducatifs; ›Mise en place de communautés de pratique entre les orthopédagogues et les professionnels; • Collaborer à plus d’une vingtaine de projets et d’activités d’échanges avec nos différents partenaires : municipalités, organismes communautaires, tables de concertation afin de soutenir les interventions auprès des familles issues de l’immigration, de milieux défavorisés, des élèves HDAA, à la petite enfance et à l’entrepreneuriat. À ce chapitre, soulignons la collaboration du Service d'accueil et de formation en immigration pour le Roussillon (SAFIR), affilié l'Alliance Carrière Travail (ACT), avec qui le CSSDGS a conclu, en novembre, une entente de partenariat dans la foulée des travaux du Chantier de l’immigration. Celle-ci vise notamment à encourager l’intégration socioprofessionnelle des familles immigrantes en valorisant leur autonomie. Les divers organismes partenaires ont accueilli plus d'une quarantaine de personnes en provenance d’Ukraine dont quelques enfants aussitôt inscrits dans les écoles du CSSDGS, alors que la majorité des adultes ont été élèves du Centre de formation générale aux adultes des Grandes-Seigneuries dans un programme adapté en francisation. • Poursuivre l’accompagnement et la formation des enseignants et du personnel pour le développement des compétences numériques : ›Formation du personnel de tous les services administratifs sur OneDrive et les outils de la Suite Office 365; ›Réalisation d'un plan d’accompagnement et de formation offert aux enseignants notamment concernant le déploiement de la gestion des iPads en salle de classe et des équipements audiovisuels en plus de l'élaboration d’un Guide d’accompagnement des comportements non désirés en ligne. • Mettre en place les meilleures pratiques favorisant l’attraction, l'insertion et la rétention de notre personnel : ›Création d’une plateforme permettant la gestion des formations du personnel; ›Maximisation de la plateforme « Scolago » pour faciliter le recrutement du personnel; ›Révision de la structure du programme de coaching des directions; ›Développement d’un processus d’accueil et d’accompagnement pour le personnel enseignant non légalement qualifié. ORIENTATION 3 : DÉVELOPPER DES MILIEUX DE VIE QUI FAVORISENT L’ENGAGEMENT SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES • Poursuivre la transformation numérique de notre organisation : ›Mise en place d’un logiciel de demande de réquisition numérique au service de la reprographie; ›Approbation du plan directeur de la transformation numérique; ›Révision de la gestion des identités et des accès des employés; ›Déploiement de 7 000 appareils supplémentaires permettant d’ajouter les quantités prévues dans notre plan de désuétude sur trois (3) années en une seule! • Poursuivre la coordination de 33 travaux d’agrandissement et de construction d’écoles : ouverture de l’école de l’Archipel à Léry pour la rentrée 2022-2023. 1 . PRÉSENTATION DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES | 1.3 FAITS SAILLANTS14 2. GOUVERNANCE DU CSSDGS 215 ADMINISTRATEURS MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ Dubuc, Isabelle Administratrice issue du milieu communautaire, sportif ou culturel Gauthier-Pépin, Sandra Administratrice âgée de 18 à 35 ans Pelletier, Yves Administrateur ayant une expertise en matière financière ou comptable ou en gestion des ressources financières ou matérielles Whelan, Karine Administratrice issue du milieu municipal, de la santé, des services sociaux ou des affaires Lessard, Alexandre Administrateur ayant une expertise en matière de gouvernance, d’éthique, de gestion des risques ou de gestion des ressources humaines (jusqu’en décembre 2021) Dugas, André Administrateur ayant une expertise en matière de gouvernance, d’éthique, de gestion des risques ou de gestion des ressources humaines (à compter de mars 2022) MEMBRES DU PERSONNEL SUBSTITUTS Drolet, Philippe Substitut à l’administrateur issu du personnel enseignant Trigo, Marie Substitut à l’administratrice issue du personnel d’encadrement Lajoie, Daniel Substitut à l’administratrice issue du personnel professionnel non enseignant Rochette, Marie-Josée Substitut à l’administratrice issue des directions d’établissement ADMINISTRATEURS MEMBRES DU PERSONNEL Bérubé, Nathalie Administratrice issue des directions d’établissement Bélanger, Pamélie Administratrice issue du personnel professionnel non enseignant Loiselle, Dominic Administrateur issu du personnel enseignant (jusqu’en avril 2022) Bibeau, Marie-Josée Administratrice issue du personnel d’encadrement St-Arnaud, Carole Administratrice issue du personnel de soutien Champagne, Carole Administratrice issue du personnel d’encadrement, sans droit de vote ADMINISTRATEURS PARENTS Boucher, Patrick Administrateur issu du district n o 1 Lefebvre, Denis Administrateur issu du district n o 2 Morin, Michelle Présidente et administratrice issue du district n o 3 Levasseur, Frédérick Administrateur issu du district n o 4 Montreuil, Gilles Vice-président et administrateur issu du district n o 5 2 . GOUVERNANCE DU CSSDGS 2.1 CONSEIL D’ADMINISTRATION 2.1.1 Les membres du conseil d'administration Les administrateurs du CSSDGS de l’année 2021–2022 étaient : Merci à tous les administrateurs de leur engagement! Avec professionnalisme et grand intérêt, ils mettent leurs expertises au profit de notre organisation.16 2 . GOUVERNANCE DU CSSDGS | 2.1 CONSEIL D’ADMINISTRATION 2.1.2 Calendrier des séances 2021-08-24 2021-10-05 2021-11-15 extraordinaire 2021-12-07 2021-12-20 ajournement 2022-01-18 2022-01-20 ajournement 2022-03-22 extraordinaire 2022-03-28 ajournement 2022-04-12 2022-06-28 Pour plus d’information, rendez-vous à la page Web suivante : cssdgs.gouv.qc.ca/centre-services-scolaire/gouvernance/seances 2.1.3 Décisions du conseil d’administration ADOPTION DES POLITIQUES • Sécurité de l’information • Relative à l’organisation scolaire • Relative à la gouvernance • Relative à l’acquisition de biens et de services • Relative aux contributions financières pouvant être assumées par les parents et les élèves ADOPTION DE LA PLANIFICATION DES AJOUTS D’ESPACE La planification des ajouts d’espace est un exercice annuel effectué par le CSSDGS, comme prévu à la Loi sur l’instruction publique. Il comprend la liste des projets à caractère physique (maintien, agrandissement et construction). La prévision des besoins est ajustée afin de considérer la croissance démographique des secteurs ainsi que le déploiement de la maternelle 4 ans, à temps plein. Les informations sur le développement domiciliaire et les avis sur le projet de planification des besoins d’espace des villes, des municipalités et des MRC sont pris en considération dans la planification. Voir l’Info-Travaux pour connaître la liste des travaux et leur évolution. 17 2 . GOUVERNANCE DU CSSDGS | 2.1 CONSEIL D’ADMINISTRATION | 2.1.3 DÉCISIONS DU CONSEIL D’ADMINISTRATION ADOPTION DU PLAN DE TRANSFORMATION NUMÉRIQUE Dans la foulée de la Loi sur la gouvernance et la gestion des ressources informationnelles des organismes publics et des entreprises du gouvernement, le gouvernement souhaite accélérer la transformation numérique de l’état. Dans le respect de celle-ci, le Plan de transformation numérique adopté vise à développer des milieux sains et sécuritaires, incluant l’utilisation des technologies comme un moyen probant pour permettre à nos élèves et employés de développer les compétences du 21 e siècle. Celui-ci permettra également de doter le CSSDGS d’outils afin de s’orienter adéquatement dans la réalisation de ses projets numériques. AUTRES DÉCISIONS : • Adoption de la planification des besoins en espace (PQI 2023-2033) • Régime d’emprunts par marge de crédit pour les projets d’investissements financés • Approbation des recommandations annuelles du comité de répartition des ressources – Budget 2022-2023 • Approbation du budget des écoles et des centres 2022-2023 • Approbation du budget du CSSDGS 2022-2023 • Nomination du vérificateur externe • Approbation des assurances générales 2022-2023 du CSSDGS • Désignation de deux (2) coordonnateurs sectoriels de la gestion des incidents (CSGI) • Consultation sur le Projet de règlement sur la désignation des membres des CA des CSS • Nomination au poste de direction générale adjointe (Christian Duval) • Adoption du nom de la nouvelle école primaire de Léry – École de l’Archipel • Approbation de la liste des projets à caractère physique (maintien, agrandissement et construction) • Adoption des priorités budgétaires d'investissement 2022-2023 en ressources informationnelles • Adoption du Plan triennal de répartition et de destination de ses immeubles 2022-2025 • Approbation du Plan d'investissement des technologies de l'information 2022-2023 • Adoption de la Règle sur les critères d’inscriptions 2022-202318 COMITÉ DE GOUVERNANCE ET D’ÉTHIQUE Patrick Boucher Denis Lefebvre Yves Pelletier Kathlyn Morel Nathalie Marceau COMITÉ DE VÉRIFICATION Karine Whelan Denis Lefebvre Yves Pelletier Daniel Bouthillette France D’Aoust COMITÉ DES RESSOURCES HUMAINES Nathalie Bérubé Marie-Josée Bibeau Isabelle Dubuc Marie-Claude Huberdeau Annick Carpentier COMITÉ CONSULTATIF DE GESTION Kathlyn Morel Daniel Bouthillette Marie-Claude Huberdeau Christian Duval Toutes les directions des écoles primaires et secondaires Toutes les directions des centres de formation professionnelle Toutes les directions du centre de formation générale aux adultes Toutes les directions des services administratifs Les autres membres du personnel cadre participent selon les dossiers et suivant l’approbation de leur supérieur immédiat. COMITÉ CONSULTATIF DES SERVICES AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS OU EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION OU D’APPRENTISSAGE Pauline Martin Paquet Josée Larocque Véronique Lachapelle Valérie Roy Sébastien Turner Wendy Garrido Andrée Morin Jean-Sébastien Motard Rachel Sicard Sylvie Mador Isabelle St-Onge Dufresne Marie-Eve Demers Ginette Pariseault COMITÉ DE PARENTS Voir annexe pour Tableau des délégués COMITÉ CONSULTATIF DU TRANSPORT SCOLAIRE Carole St-Arnaud Gilles Montreuil Marie-Claude Huberdeau Julie Larivière Karl Da Silva Chantal Moisan 2 . GOUVERNANCE DU CSSDGS 2.2 AUTRES COMITÉS DE GOUVERNANCE Liste des comités du conseil d’administration et de leurs membres institués en application de l'article 198.1 de la LIP Liste des comités du CSSDGS constitués en application des articles 183, 185, 188 et 189 de la LIP 19 2 . GOUVERNANCE DU CSSDGS 2.3 CODE D’ÉTHIQUE ET DE DÉONTOLOGIE Pour l’année 2021–2022, aucune plainte n’a été traitée en vertu du code d’éthique du CA. Il est possible de consulter le document Code d'éthique et de déontologie du conseil d'administration du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries . 2.4 DIVULGATION D’ACTES RÉPRÉHENSIBLES À L’ÉGARD DES ORGANISMES PUBLICS Afin de se conformer à la Loi facilitant la divulgation d’actes répréhensibles à l’égard des organismes publics, le CSSDGS a nommé un responsable à cet effet, alors qu’une procédure a été élaborée. Il est possible de consulter la procédure au : cssdgs.gouv.qc.ca/actesreprehensibles. Aucun acte répréhensible n’a été porté à l’attention du responsable du suivi des divulgations ou du Protecteur du citoyen. Reddition de comptes de la loi facilitant la divulgation d’actes répréhensibles à l’égard des organismes publics Reddition de comptes 2021–2022 Loi facilitant la divulgation d’actes répréhensibles à l’égard des organismes publics Nombre de divulgations ou de communications de renseignement 1. Divulgations reçues par la personne responsable du suivi des divulgations 0 2. Divulgations auxquelles il a été mis fin, en application du paragraphe 3° de l’article 22 0 3. Divulgations fondées 0 4. Divulgations réparties selon chacune des catégories d’actes répréhensibles visées à l’article 4 0 5. Communications de renseignement effectuées en application du premier alinéa de l’article 23 0Next >